Unidad 6: Aprende a pensar
Introducción.
En la presente unidad se abordaron diversos temas tales como Atención-Concentración, Memoria-Retención, Tipos de pensamientos: Lógico, Análisis, síntesis, deducción, Pensamiento sistémico, Pensamiento crítico, pensamiento creativo, Formulación de algoritmos.
Estos temas son de suma importancia porque la mayoría de las veces se emplean de forma incorrecta y muchas veces repercute en nuestra vida social, laboral o en el estudio y se puede ver afectada en la forma que pensamos.
Aprender a pensar
Con el objetivo de mejorar la atención así como la concentración, observamos los diferentes tipos de memoria y sus sistemas los cuales nos ayudaron a desarrollar una mejor memoria y hacer más fácil la retención de información.
Tener atención y concentración es fundamental ya que una parte de la otra y sin atención no hay concentración pues esta nos ayuda a tener un buen aprendizaje ya que nos permite centrarnos en un estímulo en específico.
Los tipos de pensamientos y es importante mencionar que el pensamiento es un producto de la mente, ya que se origina gracias a la actividad intelectual.
Y los algoritmos que son un conjunto de Instrucciones .que resuelvan un problema.
Atencion-concentracion.
La atención es el proceso a través del cual seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
La concentración es la capacidad para fijar la atención y mantenerla sobre ciertos estímulos: ideas, objetos, tareas, etc.
Factores que favorecen la atención-concentración:
- Interés y voluntad a la hora de estudiar
- Planifica el estudio de un capítulo o del desarrollo de un problema de forma muy concreta, para un espacio de tiempo corto, no más de 30 minutos.
- Transcurridas dos horas de estudio descansa brevemente para relajarte de la concentración mantenida hasta ese momento.
- Cambia la materia de estudio: así podrás mantener por más tiempo la concentración
- Tomar apuntes: Si durante las explicaciones del profesor esta atento a sintetizar mentalmente y por escrito en frases cortas los detalles de interés, ejercitarás la atención.
Elementos que influyen en la atención
- La motivación y el interés con que estudiamos.
- Las preocupaciones: problemas familiares, problemas con los compañeros, problemas con los amigos, preocupaciones sexuales o amorosas, problemas de dinero, etc.
- Las preocupaciones causan mucha ansiedad y desconcentran nuestra mente a la hora de estudiar o atender.
- El lugar en que se estudia y las condiciones del mismo.
- La fatiga: no se puede estudiar estando cansado o con sueño.
- No te dejes derrumbar.
- También debes cuidar el ambiente donde estudias.
- Cuida tu estado físico y tu descanso.
- Respeta tus horas de sueño.
- Haz algo de deporte.
Tipos de atención
Atención dividida: Se puede atender a varias cosas al mismo tiempo.
Atención sostenida: Atender a una tarea desde el principio hasta el final.
Atención específica: Atender sólo a determinados aspectos.
Memoria Retención
Memoria sensorial: Se denominan «memorias sensoriales» a una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación.
Memoria Operativa (Memoria a corto plazo): La Memoria Operativa es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente.
Subsistemas de la memoria operativa:
- El Ejecutivo Central coordina los recursos del sistema y los distribuye por diferentes almacenes, llamados esclavos, según la función que se pretenda llevar a cabo.
- El Lazo Articulatorio, por su parte, se encarga del almacenamiento pasivo y mantenimiento activo de información verbal hablada así como la transformación automática del lenguaje presentado de forma visual a su forma fonológica, por lo que, a efectos prácticos, procesa la totalidad de la información verbal.
- La Agenda Visoes-pacial es el almacén del sistema que trabaja con elementos de carácter visual o espacial. Como el anterior, su tarea consiste en mantener este tipo de información. La capacidad de almacenamiento de elementos en la «Agenda Viso espacial» se ve afectada —como en el «Lazo Articulatorio»— por la similitud de sus componentes, siempre y cuando no sea posible traducir los elementos a su código verbal (porque el «Lazo Articulatorio» esté ocupado con otra tarea). Así, será más difícil recordar un pincel, un bolígrafo y un lápiz que un libro, un balón y un lápiz.
Memoria a Largo Plazo: La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es la estructura en la que se almacenan recuerdos vividos, conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.
- Memoria Procedimental» puede considerarse como un sistema de ejecución, implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no están representadas como información explícita sobre el mundo. Por el contrario, éstas se activan de modo automático, como una secuencia de pautas de actuación, ante las demandas de una tarea. Consisten en una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un cálculo) que llevamos acabo de modo inconsciente.
- Memoria Declarativa» contiene información referida al conocimiento sobre el mundo y las experiencias vividas por cada persona (memoria episódica), así como información referida al conocimiento general, más bien referido a conceptos extrapolados de situaciones vividas (memoria semántica). Tener en cuenta estas dos subdivisiones de la Memoria Declarativa es importante para entender de qué modo la información está representada y es recuperada diferencialmente.
Pensamiento Lógico: Pensamiento vertical es pensar dentro de los límites conocidos del saber. Pensamiento vertical es pensamiento experimental que conduce a un desarrollo más completo del conocimiento. Por medio del pensamiento vertical se desarrolla la profundidad y la riqueza del pensamiento y de la vida. Muchas áreas del pensamiento y de la vida, desde el comercio hasta las relaciones de amor romántico, tienen vasto potencial de desarrollo provechoso mediante el pensamiento vertical.
El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento. La información se usa con su valor intrínseco para llegar a una solución mediante su inclusión en modelos existentes.
El pensamiento vertical es de utilidad constante. Supone una concatenación de ideas correctas mediante pasos que se pueden justificar.
Pensamiento de Síntesis: Es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes. Es comenzar con lo más fácil y simple para salir gradualmente hacia lo más complejo.
Pensamiento Deductivo: Va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas. Va de lo general a lo individual.
Pensamiento Crítico: Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica
Pensamiento Sistémico: Es una disciplina para ver totalidades, un marco para ver interrelaciones en vez de cosas para ver patrones de cambio en vez de "instantáneas" estáticas, conjunto de principios generales destilados en el siglo veinte que abarca campos diversos es también un conjunto de herramientas y técnicas específicas que se originan en dos ramificaciones: el concepto de la realimentación "cibernética" y la teoría del servomecanismo procede de la ingeniería y es una sensibilidad hacia las interconexiones sutiles que confieren los sistemas vivientes su carácter singular.
Pensamiento Creativo: Se podría decir que la creatividad es la capacidad de unir, juntar, asociar, conectar, integrar o combinar diferentes ideas ya existentes –y previamente no relacionadas– de manera no habitual, inesperada, sorpresiva, impredecible e innovadora, a fin de producir nuevas ideas más complejas y potentes adaptadas a los nuevos propósitos
Formulación De Algoritmos
Un algoritmo se define como un método que se realiza paso a paso para solucionar un problema que termina en un número finito de pasos
Las características: Debe ser preciso. E indicar el orden de realización de cada paso.
Debe ser definido: Si se sigue un algoritmo dos veces, se debe obtener el mismo resultado cada vez.
Debe ser finito: Si se sigue un algoritmo, se debe terminar en algún momento; o sea debe tener un número finito de pasos..
Debe describir tres partes: Entrada, Proceso y Salida.
Diagrama de flujo: utilización de diversos símbolos para representar operaciones específicas. Se les llama diagramas de flujo porque los símbolos utilizados se conectan por medio de flechas para indicar la secuencia de operación. (salazar, 2015)
Conclusión
El tener una memoria es una de las capacidades que mayor importancia en el ser humano, aprendemos de cada experiencia y relación que tenemos con la vida y nos permite conocer nuevas cosas de diversas experiencias así como el entorno al que pertenecemos.
Como hemos visto la memoria nos permite almacenar información que nos nos sirve para desarrollar una nueva experiencia.
Bibliografía
Guía de unidad 6 Aprender a pensar. THI (DOCUMENTO)
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